检阅教学设计（教学设计怎么做）
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
1.教学目标
制定教学目标需要注意整体性、指引性、灵活性。以学生为主体，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学标。
2.教学重难点
重点一般为教学流程中用时长，教材中篇幅比例大，考点多的内容。
难点一般为学生难以理解和掌握或学生容易混淆误解的知识点
3.教学方法
教学过程是复杂多变、不断生成的，教学方法也必须要灵活选择和恰当运用，才能备考教学的有效进行。常用的教学方法有发现法、观察法、实验法。
4.教学过程
基本原则：从导入到作业布置的教学过程必须完整;条理清晰，层次分明，序号编写要符合规则。
导入技巧：常见二种导入方式有温故知新导人、设置情景导入、生活实例导入，考生可以根据二种导入的特点及方法灵活选用。
(2)提问技巧：提问是课堂互动的重要方式，一般常见的提问技巧有：
在新旧知识的连接点提问。新知识是在原有知识基础上进行的，找出新旧知识的连接点，就能促进认知结构的
在知识的变化处提问。然后有层次的引导学生观察对比、分析综合、得出规律。
在知识的对比处提问。通过对比，使学生更加理解和掌握知识，发展学生的认知结构。
在总结知识的规律处提问。经过观察、分析、解答问题，培养学生观察、分析、综合、比较、概括等能力有价值的提问可以达到：启发思维、吸引注意力、设置悬念、激起进一步探讨的兴趣、检阅教学成果等作用。
(3)新课教学注意要点
要点一：讲课内容要有重点。考生切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
要点二：条理清晰
要点三：体现以学生为本的教学方法一一自主、合作、探究要点
(4)设计互动环节
新课程改革所主张的教学方法可以归结为一句话：“以学生为本"。在此基础上，要采用体现以学生为本的教学方法，适当设计互动环节，引导学生在课堂中自主、合作、探究
巩固提高
练习是学习和教学的必备环节，练习的设置要有明确的目的性、针对性、多样性和层次性
小结作业
常用的小结方式有系统归纳及情感升华两种;常见作业类型有习题、动手操作、课外实验等。
5.板书设计
板书要求字迹工整、内容有序、布局合理
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