女娲造人和上帝造人有什么不同？
我在加拿大给儿子上初中语文课（五十）
女娲造人和上帝造人有什么不同？
我：人从哪里来，到哪里去？人是什么？这三个问题依然是终极之问。
儿子：什么意思？
我：就是祖祖辈辈，世世代代都在问的问题，没有标准答案。因为没有答案，就出现了很多版本的神话传说，宗教的故事也是一种版本。
儿子：不是证明了人是由类人猿演变过来的嘛？
我：是啊，但这也是推测并不是确凿的结论。而且对于目前居住在世界各地的各个种族，又该如何解释呢？人类的知识还很匮乏，所以就有各种各样的，各个国家的神话故事。或者说是神化故事。
儿子：对啊，我刚到加拿大时一个阿姨就给了我一本英文原版书，就是《圣经故事》，那里就有关于上帝造人的故事。
我：说说看！
儿子：
圣经中上帝造人的故事
创世之前，一片混沌，地球在黑暗、沉寂无声的太空飘浮，没有陆地，只有满满的海水。上帝耶和华用六天时间创造了世界。第一天创造了白天和黑夜、第二天创造空气和天；第三天创造了地、海，山川平原，花、草、树木；第四天创造了天上要布满星辰，用来划分季节和年，夜晚是休息的时间，就让宁静的月亮给那些穿越沙漠的漂泊者指明方向，帮他们找到栖身之处；第五天上帝创造了鱼、鸟等各种动物；第六天上帝创造了人；第七天上帝休息了。
耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出了一个人，往他的鼻孔里吹了一口气，有了灵，人就活了，能说话，能行走。上帝给他起了一个名字，叫亚当。
亚当根据上帝的安排，住在伊甸园里。伊甸园里有一条河，清澈见底，有鱼有虾有水草，蜿蜒曲折，滋润着园里的生物，又从园里分四道流出去。
第一道河名叫比逊，环绕哈腓拉全地，那里有珍珠、金子和红玛瑙。 第二道河名叫基训，环绕古实全地。 第三道河名叫希底结，流经亚述之东，第四道河名叫伯拉河，流经亚述之西。上帝对亚当说：“园中各样树上的果子，你可以随意吃， 只是善恶树上的果子，你不可吃，吃了必死！”
耶和华上帝用土所造成的野地各样走兽和空中各样飞鸟都没有名字，上帝让它们都到亚当面前听令。亚当开口叫它什么，以后就叫什么名字。
耶和华上帝说：“那人独居不好，我要为他造一个配偶帮助他。”耶和华上帝使他沉睡，他就睡了；上帝取下他的一条肋骨，又把肉合起来。不留一点伤痕，也不疼痛。耶和华上帝就用那人身上所取的肋骨造成一个女人，领她到那人跟前。
亚当一觉醒来，看到女人，说：“这是我骨中的骨，肉中的肉！”
当时夫妻二人赤身露体，并不羞耻。
亚当和夏娃快乐地生活在伊甸园，饿了吃果实、困了就睡觉。没有疾病、没有烦恼、没有痛苦；但一条蛇的引诱，让夏娃和亚当偷吃了禁果，蛇被上帝惩罚用肚子走路，终身吃土。亚当和夏娃也被上帝赶出了伊甸园。后来亚当和夏娃生两个孩子，该隐和亚伯。该隐因为嫉妒把亚伯杀死，后被上帝惩罚流放，这两个孩子后亚当和夏娃生了很多孩子，慢慢繁衍就成了现在的人类。
我：它和中国的故事有什么相同和不同吗？你能总结出来吗？
儿子：
中国的神话 圣经故事
女娲造人 上帝6天造一切
女娲用黄泥造人（华人，黄色皮肤） 上帝用地上的尘土造人，吹口气后有生命
女娲用粗藤条沾黄泥甩出更多的人 上帝用亚当的肋骨造出女人
女娲把泥造人分出男女，配合生育 亚当和夏娃被赶出伊甸园后生育繁衍人类
中国神话中盘古开天辟地分阴阳 圣经里上帝造万物，亚当给所见起名字
古代的神话记叙是如何插上想象的翅膀的？
我：事实上，很早很早以前，世界各地的人们都有自己的神话传说，各个国家的故事都很精彩，你课后稍微百度一下，就能找到很多。但是基本主题都有一个：神。神造了万物，控制着我们的命运。迄今为止，很多电影和故事里都有神的影子。
儿子：我知道，我知道。比如：《海神》、《雷神》、都是希腊神话故事改编的电影。
我：很多，很多，甚至我们熟知的体育品牌耐克，它的名字也来源于希腊神话中的一位女神。Nike ，如雷贯耳吧。
儿子：这个我知道的。《鞋狗》那本书就写了它的名字的由来。很偶然，是他们公司一个员工设计的，当时着急去注册，没想到一用就用到了现在，还是全世界闻名。是不是有神灵保佑？哈哈哈
我：也许冥冥之中真的有什么神秘的力量呢。古代的人用他们的智慧给我们留下了很宝贵的故事、传说，这是人类特有的一种能力，就是----
儿子：想象力。
我：对，但是这篇文章凭借更广阔的想象，可以说是扩写了一篇古文。我们来看一下123页的阅读提示。你看看原记载于《风俗通》里的这篇故事，是如何让作者袁珂加以想象加工的。
儿子：原文也太简单了吧？什么“者----也----”，“乃”之类的，全然没有了神话的味道。
我：有道理，它更像是一种记述。的的确确不生动。但你又不能说它不是想象，因为谁也没看到，谁也不清楚。你对比一下，袁珂加了哪些想象？减掉了哪些内容。
儿子：无非是把女娲当做人来想象，而且把她演化成了母亲的角色
另外，增加了人被造出来之后跟女娲和这个世界的互动
袁珂剪掉了女娲造神祠，祈祷出女性的内容。
哦，对了，还有古人说黄土人是富贵的，藤条甩出来的是贫贱的。这和原文也不同，剪掉了。
我：那为什么要剪掉呢？
儿子：人人生而平等，为什么神还要给人天生赋予富贵贫穷呢？
我：对了，这就是封建社会的剥削者们出书的目的，就是为了统治人民。跟今天让穷人认命有一拼，其实都是不对的。另外，过去对女性也不尊重，好像女人就是为了繁衍工具。为了结婚配合男性来的。其实也不然，应该倡导男女平等。所以这个也被袁珂删掉了。
儿子：哦，原来如此。看来这故事的编写都是有目的的。
我：对啊，文以载道嘛，换句话说，像我们学过的：立意，就是你到底想说什么？都是一个道理。
本课的学习思维训练：
1.神话、故事、神话故事、神“化”故事，真的还是有不同的；
2.故事也好，神话也好，都是文字，文章，都有服务的对象，都有突出的目的；
3.我们学习文章，还要学会辨别文章，批判文章，哪怕是想象出来的！
